纽卡斯尔经济预习

案例概述

案例详情

因学生教授的对经济学内容不是很熟悉，老师会使用比较基础的预科经济学课件，对学生进行详细的讲授。每次讲解完课件后，都会根据课件的内容，做重难点的总结，带领学生进行重难点知识梳理。

总结完重难点后，老师会带领学生做一些相应的练习题，并在讲解的过程中教会学生解题思路，总结习题的相关知识点，帮助学生做到举一反三;并将国外大学涉及当日课程知识点的典型题目作为作业，并在下节课进行作为点评，让学生边练边学，真正掌握知识点。

调整辅导方案，经过一段时间的学习，小L同学已经能够掌握基本的知识点。可以跟随老师的思路进行经济学模型分析。但是在做题时存在依赖老师的讲解，缺少独立思考的能力。老师提出，每次讲解习题时，先让学生思考，让学生说出他的解题思路，在此过程中老师再进行纠正。

匹配老师

评估结果为，因该学生未接受过全英文授课，所以该学生对英文授课的理解能力较差。并且对经济方向专业课的了解也很少。同时该同学性格比较内向，在学习过程中很少主动与老师交流，回答问题的积极性不高。因此根据该同学的特点匹配经验丰富的经济学专业老师-徐老师（Sunny）进行辅导。

辅导结果

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